Книга. Развитие мелкой моторики руки на комплексных занятиях в детском клубе.

В данном пособии представлены увлекательные упражнения с детьми от 1 года до 3 лет по развитию мелкой моторики руки. Задания способствуют развитию речи, мышления, воображения, восприятия у малышей, а также формируют устойчивость внимания, совершенствуют ловкость и точность движений, зрительномоторную координацию и пространственную ориентацию.В книге приводятся не только конкретные игровые упражнения, способствующие развитию мелкой моторики руки, но и показана методика их применения на комплексных занятиях в детском клубе. Задания чётко структурированы по материалам, используемым в ходе выполнения упражнений — прищепки, мозаика, пипетки, счётные палочки и т. д.

Упражнения на развитие мелкой моторики руки являются обязательной частью практически любого комплексного занятия для детей от 1 года до 3 лет. Чем обусловлено тяготение педагогов к подобным упражнениям? Ни для кого сейчас не секрет, что применяя задания, связанные с развитием мелкой моторики руки, мы активно воздействуем прежде всего на речевой центр мозга, тем самым стимулируя развитие речи у ребёнка. Развитие речи, в свою очередь, оказывает влияние на многие другие психические процессы, в том числе и на развитие мышления малыша. Кроме того, занимая пальчики ребёнка увлекательными играмиупражнениями с мелкими предметами, мы развиваем его память, воображение, восприятие и устойчивость внимания, совершенствуем ловкость и точность движений, зрительномоторную координацию и пространственную ориентацию.

Сейчас выпущено уже немало методических пособий для педагогов и родителей, в которых подробно изложено значение развития мелкой моторики руки в общем развитии ребёнка раннего возраста, а также приведены упражнения с фасолью и горохом, пуговицами и монетами, шнурками, карандашиками и т. д.. Однако педагогу и методисту, работающим в детском развивающем центре, непросто собрать весь интересный материал в одно целое для дальнейшей систематизации, а также увидеть методику реализации подобных заданий в практической деятельности клуба. Зачастую задания на комплексных занятиях педагоги включают хаотично, не учитывая возрастных особенностей детей, ориентируясь только на «вкусность», привлекательность для родителей.

Особенно сложно придумать педагогам разнообразные задания с одним и тем же игровым материалом: с бусами для нанизывания, горохом, фасолью и т. д.. В итоге получается, что из занятия в занятие мы делаем одни и те же бусы для кукол, складываем горох в виде запасов в бутылочки, прикрепляем платочки на прищепках к верёвочкам… Подобное однообразие вызывает скуку у детей и родителей, присутствующих на занятиях, снижает игровую мотивацию и, как следствие, уменьшает эффект самогоразвивающего упражнения.

В данном пособии приводятся не только конкретные игровые упражнения, способствующие развитию мелкой моторики руки, но и методика их применения на комплексных занятиях в детском клубе. Задания чётко структурированы по материалам, используемым в ходе выполнения упражнений. С одной стороны, это необходимо для того, чтобы педагоги чётко могли выделить те пособия, которые необходимо иметь в клубе для раз вития мелкой моторики руки. С другой стороны, подобное разделение упражнений помогает выстроить систему чередования заданий на комплексных занятиях, чтобы они закрепляли формируемые умения и не прискучили детям. Упражнения подобраны таким образом, чтобы было видно многообразие возможностей использования одного и того же материала в разных игровых сюжетах, что позволит педагогу в дальнейшем самостоятельно придумать по аналогии нескончаемое количество подобных заданий.